ひらがな基礎資料
― 書く前に、動きを見る資料 ―
■この資料の使い方
このページは、ひらがな46文字を「形」ではなく「筆の動き」として、静かに観察するための資料です。練習や課題はありません。必要なところだけ、自由にご覧ください。
■観察の視点について
この資料でお伝えしたいのは、 文字を完成した形として覚えることではありません。文字は本来、 あらかじめ決まった図形ではなく、 筆が動いた結果として現れるものです。そのため、 「この形が正解」 「この線が正しい」 という、たった一つの答えは存在しません。大切なのは、 筆が動ける範囲の中に、破綻なく収まっているか という一点です。
正解は一つではなく、「正解の範囲」がある
ひらがなを見ていると、 同じ「あ」でも、人によって少しずつ違って見えます。それは、間違いではありません。
筆には、
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大きさ
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毛の状態
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動かす速さ
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紙との相性
といった違いがあり、 それらが変われば、 現れる形も自然に変わります。
それでも、 筆の動きとして無理がなく、 全体として破綻していなければ、 それは「正解の範囲」に入っています。この講座では、 その正解の範囲を見極めるための視点を、 1日ずつ、段階的に示していきます。
なぜ「筆」を観察するのか
ペンや鉛筆は、 最初から線の太さや形が固定されています。
一方、筆は、
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動かし方
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速さ
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抑え方
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離れ方
によって、 同じ動きでも、結果が変わる道具です。
だからこそ筆は、 「形をなぞるための道具」ではなく、 動きと結果の関係を体感できる道具だと言えます。
筆で文字を観察すると、
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なぜこの形になるのか
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どこで無理が出ているのか
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どこまでが許容範囲なのか
が、自然と見えるようになります。
■PDF資料について
本資料に付属するPDFは、必ず「なぞり書き」をするためのものではありません。動画で動きを確認したあと、
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毛筆でなぞっても
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鉛筆やボールペンでなぞっても
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見本として眺めるだけでも
どの使い方でも構いません。ご自身の生活や筆記具に合わせて、自由にご活用ください。
■まとめ
ひらがなの書き方を見るための「10の視点」について
この資料では、「この文字はこう書きましょう」という書き方の正解をお伝えしていません。
その代わりに、筆の動きや形を“どう見ればよいか”という視点を、段階的に示してきました。
ひらがなは、一画一画を頑張っても整いません。見る順番を間違えると、大事なところが見えなくなってしまうからです。そこで、この資料では見る対象を、あ行から順に少しずつ広げていく
構成にしています。
あ行｜穂先の通り道
最初に見るのは、文字の形ではありません。穂先がどこを通っているかです。線は結果であって、実際に紙に触れているのは穂先です。ここで、「筆先がどう動いているかを見る目」をつくります。
か行｜点画のつながり
次に見るのは、一画一画の関係です。点画は、独立して存在しているのではなく、前後の画とつながって意味を持ちます。形を整えようとする前に、どう関係して続いているかを観察します。
さ行｜はらいの形
ここで初めて、目に見える「形」に注目します。ただし、はらおうとする必要はありません。動きの結果として現れている形を見ます。形は「作るもの」ではなく、生まれているものだということに気づく段階です。
た行｜筆運び
た行では、画から画へ移るときの筆の運びそのものを見ます。速さや角度を真似する必要はありません。
「どのようにつながって動いているか」を観察してください。
な行｜全体のつながり
ここから視点を、文字全体へ広げていきます。部分ではなく、一文字として途切れずに見えるか。
点・線・動きが、一つの流れとしてまとまっているかを見ます。
は行｜線の表情
は行では、線そのものの表れ方に目を向けます。太さ、細さ、抑揚、入り抜き。
どれも操作する必要はありません。どう現れているかを見ることが大切です。
ま行｜形の収まり
ここでは、文字全体が無理なく落ち着いて見えるかを見ます。
一画一画を決めようとせず、「自然にその場に収まっているか」という視点で観察します。
や行｜リズム
や行では、動きの速さや間によって生まれるリズムに注目します。同じ速さで書かなくて構いません。
書いている動きの中にある調子を感じ取ってください。
ら行｜抑えのある動き
ら行では、動きながらも暴れない、抑えのある動きを見ます。流れているのに、最後は整って終わる。その状態を観察します。
わ行｜全体の印象
最後は、ここまで見てきたすべてをまとめて、全体の印象を見ます。読みやすいか、落ち着いているか、心地よいか。細部ではなく、一文字としてどう見えるかを感じてください。
この順番で見る理由
この順番は、 上達の段階を示しているわけではありません。見る視点を、 「点」から「全体」へ、 少しずつ広げているだけです。今は、 すべてを同時に意識する必要はありません。 その行で示したポイントだけを、 静かに観察してみてください。見る目が整えば、 書き方はあとから必ず変わっていきます。
■この資料の終わり方
ここで目指しているのは、きれいな字を書くことではありません。
文字を見る目を、静かに整えることです。穂先の通り道を見る。点画のつながりを見る。筆運びを見る。全体の印象を見る。そうして視点を広げていくと、文字は「形」ではなく、動きの痕跡として見えてきます。
文字は、正解を当てるものではありません。そのときの筆の動きとして、無理なく、破綻なく収まっているか。その幅を理解できるようになると、書くことは一気に自由になります。
この資料は、「文字を形で覚える」学びから、「文字を動きとして理解する」学びへ視点を切り替えるためのものです。
まずは、よく見てみること。そこから、すべてが始まります。
■補足
この視点を、もう少し続けたい方へ
この資料では、ひらがなを「書く方法」ではなく、「どう見るか」という視点を扱いました。
もし今、この見方を日常の中でも続けてみたい、筆を持つ時間を、暮らしの中に取り入れてみたい、そんな気持ちが自然に芽生えていたら、実用書講座は、その延長線上にあります。
実用書講座では、漢字の点画や構造など、書の基礎となる考え方から始め、宛名書き・のし書き・手紙など、生活の中で使う文字を題材に、筆で文字を書くための土台を、順を追って整理しています。
急な上達や、特別な才能を前提にした講座ではありません。提示される課題に沿って、一つずつ積み重ねていく構成です。誰かと比べるための学びではなく、自分のペースで、静かに続けていくための学びとして設計しています。
もし、今の自分に合いそうだと感じたら、以下より詳細をご覧ください。
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